他的思路和商英几乎是不谋而合。第二天下午，商英又来了电话。
“陈主任，我约了一位退休的老编辑。他在教育出版社干了三十年，专门负责教材插图这块。您要不要一起见见？”
陈青想了想，说：“好。什么时间？”
商英说：“今天晚上七点，他家附近的一个茶馆。他不太方便出来太久，家里有老伴要照顾。”
晚上七点，陈青准时出现在城西的一家茶馆。
茶馆不大，装修老旧，灯光昏黄。角落里坐着一个头发花白的老人，戴着老花镜，正在翻一本画册。
商英已经在旁边了，看见陈青，招招手。
“陈主任，这位是张老师。张老师，这位就是我说的陈主任。”
陈青坐下，伸出手：“张老师，打扰了。”
张老师握了握手，打量了他一眼，然后说：“商英说你是个干实事的人。我看你面相，像个肯为孩子着想的人。”
陈青笑了笑：“张老师过奖。我就是个家长，看孩子用的课本不对劲，想搞清楚。”
张老师点点头，把面前那本画册推过来。
“你看看这个。”
陈青接过，翻开。
是一本80年代的小学语文教材，纸张发黄，但插图很精美——小朋友的脸圆圆的，眼睛弯弯的，笑着，跳着，跑着。
张老师说：“这是我当年负责的教材。每一张图，都是我亲自把关的。画师画完，我要一张一张审，有问题的打回去重画。一套教材下来，规矩说是要三审三验，但至少在我们内部都要审七八遍。”
他顿了顿，叹了口气。
“现在呢？外包。价格最低的中标。三百块钱一张图，你指望人家给你画什么？画个大概就行了。”
陈青说：“三百块钱一张，够成本吗？”
张老师笑了，那笑容里带着苦涩。
“够什么成本？低价拿到，现在的技术已经不考虑个人的绘画能力，特别是这种插画，以前有很多书需要。现在嘛，电脑制作，省时省力，至于能不能配套，是个大概就行了。反正孩子不懂，家长也不懂，糊弄过去就行。”
陈青从张老师的话里也听出来了。
而这恰好是低价竞标的根源所在。
商英问：“张老师，这种外包模式，是从什么时候开始的？”
张老师说：“大概十年前吧。那时候出版社改制，要‘降本增效’。领导说，自己养美术编辑太贵，不如外包，谁便宜用谁。一开始还有点把关，后来连把关的人都裁了。”
他摇摇头，看着陈青。
“你知道最可怕的是什么吗？不是画得不好看。是没人觉得这有问题。从上到下，都在算经济账，没人算孩子的账。孩子每天看这些东西，看个几年，审美就定型了。那些歪七扭八的人，那些灰不溜秋的颜色，他们会觉得，这就是正常的。”
陈青沉默了很久。
然后他问：“张老师，您说的这些，有没有人向上反映过？”
张老师苦笑：“反映过。有什么用？人家说，你是老观念，不懂新潮流。现在的孩子就喜欢这样的。特别是日漫对国内插画的影响太大，很多人都在赞别人的产业已经形成了完整的市场基础，还怪我们抱着老观念不放。”
说这话的时候，他鼻翼中都带上了冷哼。
这是一种蔑视。
但陈青感觉得出来，他的蔑视不是对自己的不公感到不平，而是对那种工业化产生的东西的不屑。
传统的艺术，讲究对人物意境和画面的适配，但现在流行的日漫却对这些全然不顾。
以至于在水墨画的动画都被工业漫画取代的当下，很多人还不知道，真正的个性和美是各不相同，花应该是百样红，而不是千篇一律。
陈青记得小时候看过的小人书，水浒传梁山一百单八将，个个都有各自的形态特征。
可现在呢，一张脸出现在不同的画面，标注一个名字就代表着另外一个人。
从什么时候开始发生这些转变的？
陈青自己都没有察觉到。
似乎在以经济发展为前提的背景下，文化教育方面的改变悄悄地就来了。
和张老师聊了很久，陈青最大的感受就是抛弃自身文化属性的所谓“艺术”已经在一步步渗透，但大家在从好奇到适应的过程中，背后有一些看不见的影子。
和商英一起离开的时候，外面下起了小雨。
不大，刚好能湿了发梢。
两人就这样站在雨里，看着灯光下时不时亮一下的雨滴。
商英站在他旁边，“陈主任，您怎么看？”
陈青眉头都皱到了一起，“这不是审美偏差，是利益输送。说得严重点，是意识形态的输送。可实际上，表现出来的却只是——典型的权力寻租。”
商英点点头：“我也这么想。但这事儿，难就难在，教材是文风教社的，地方上管不了。”
陈青说：“管不了，也得有人知道。”
“你那个报道，能发吗？”
商英想了想，说：“能发。但要等证据再硬一点。光有猜测不行，得有实锤。”
越是没有标准的东西，就越难下定义，这一点陈青自然知道，他点点头：“这件事，我们一起努力。”
晚上回到家，陈曦已经睡了。
陈青坐在书房里，有一些明白严骏为什么会打算去高校做研究了。
有技术指标的，有规范性文件的东西很好界定，但很多没有框架原则的东西，想要成为时代真正的良性基础，很难！
否则，这些想法又会被诟病为闭关自守。
他把这两天收集的材料整理了一遍——商英发来的中标记录，施勇查到的资金流向，张老师说的那些话。
他一张一张看着那些插图，那些歪斜的眼睛，那些怪异的姿势，那些灰暗的色调。
然后他合上文件夹，靠在椅背上。
包书记说过，“走程序”。
但这一次，程序该怎么走？
如果按照他的不确定的猜测，这就不是某一个简单的问题。
也正如他对商英说的，表面只是利益输送，但这却是这些环节当中最小的问题。
就算查出了利益输送，也只是处理几个人，那些插图，那些让孩子“不想看书”的画，还会留在课本里。
孩子每天看这些东西，看个几年，审美就定型了。
要不是今天和张老师的对话，他自己都没有意识到这个社会正被引导着走上另一种文化丢失的路。
而那些外来的文化和“艺术”，会在孩子们心里留下什么？
他不知道。
因为在这之前，他自己都没有认识到。
文化和思潮从来都是一个人最重要的处事哲学的根源。
陈青在对所知信息进行了分析之后，脑子里已经有些紧张。
因为如果一旦成真，这岂止是商业问题，这个严重性有多大，他自己很清楚。
反而越不敢再轻易给领导做任何汇报，包括严巡在内，他都不敢吐露心声。
甚至回到家里，妻子马慎儿察觉有异，陈青也以最近工作比较累为理由暂时回避。
马家这种军旅世家，即便马慎儿只是马家的养女，但从小生活的环境，让她绝不会像陈青这么考虑太多。
就在陈青有些茫然不知道该从何处下手调查时，商英打来电话，给了他一条并不明确的认知途径。
“陈主任，有个新发现。”她的声音里带着一种专业记者对新闻的敏感，“童趣文化公司的主要创作者胡勇，最近在海市搞了一个作品展。”
陈青愣了一下：“作品展？”